LOS PROCESOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

El éxito o fracaso de las innovaciones educativas depende  de como los autores educativos:

1. Interpreten
2. Filtren                                     
3. Den forma a los cambios propuestos

INNOVACIÓN
==> perspectiva funcional ==> la incorporación de una idea, práctica o artefacto novedoso.
==> perspectiva menos reduccionista ==> forma creativa de selección, organización y utilización de los recursos humanos y materiales (Havelock y Zlotolow, 1995)

Los sistemas de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales ==> proceso de innovación pedagógica ==basado==> creación de condiciones para desarrollar la capacidad de aprende y adaptarse ==> de organizaciones e individuos. 

La innovación provoca cambios en el sujeto y el contexto y para que se produzcan de manera autentica existen 2 ámbitos: 

• Subjetivo: cambio de representaciones y teorías de las personas para interpretar y adaptar las innovaciones.
• Objetivo: prácticas que son objeto de transformación ==> contenidos de enseñanza, estrategias metodológicas, enfoques y prácticas de evaluación (Angulo, 1994)